中国梦,我的梦

hyli831007

中国梦，是民族复兴之梦；中国梦，是国富民强之梦。千千万万个普通家庭的梦想汇聚到一起，就是我们的中国之梦。每个家庭的希望都在孩子身上，所以，教育当仁不让地成为实现中国梦的基石。科教兴国，德育为先。我以为，教育的最终目标，不是我所教的每一个孩子都能考上大学，而是我的学生，都能成为人格完善，品质良好，对社会有用的人。所以，培养学生良好的道德品质和行为习惯，应该成为我教师职业生涯要实现的最基本的梦想。

还记得刚回母校，当年的老师送给我一句话：“每一个孩子，都是一个家庭的梦想。”当时不解，现在回味起来，确实是意味深长。

初为人师，孩子们的表现对我来说都有太多的不可理喻：提到目标时的茫然，讲到感情时的麻木，树立模范时的哄笑，自主学习的懒散——年轻的我总是不知道，为何现在的家长不再要求孩子努力读书，为何现在的学生不再像当年的自己一样拥有明确的目标。

直到有一天，有一个孩子努力地板起他残留着稚嫩的面孔，一本正经地告诉我：“老师，您要理解我们！”

我恍然大悟。

时代和环境的不同，注定了人们观念的转变。俗话说：“一龙生九子，九子各不同。”一奶同胞尚且不能要求他们个个都出色，更何况是一个班几十个性格迥异的孩子呢？罗曼•罗兰说，“一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。”每个人都有权利去选择自己将来要走的路，作为学生前进道路上的引路人，我要做的，不是去规定他们应该走哪条路，而是告诉他们，应该怎样去走自己选择的路。

“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家”，每一个离开学校的人，都应该是有理想，有目标，能适应社会的人，这远远比他们在学校学到了多少书本上的知识要重要。在学校，老师不仅仅要交给他们知识，更应该教他们学会做人。我不能要求他们每个人都是天才，但是我可以让他们学会上进；我不能让他们每个人都成绩优异，但是我可以让他们学会遵守社会的规则；我不能让他们每一个人在离开学校时都捧着一张录取通知书，但我可以在把他们交给社会时拍着胸脯保证：他们，都是能够自食其力的人。

人们常说，兴趣是最好的老师。针对孩子们的兴趣因材施教，区别对待，才能让他们身心和谐发展。对有志于学习的孩子，我将尽我所能，把自己脑海里的知识倾囊相授，为他们进入理想学府的梦想装上飞翔的翅膀；而对于学习比较吃力的孩子，则更应注重他们的个性发展，让良好的品德和习惯伴随他们去追寻属于自己的梦想。作为一名最普通的教师，我的梦想，就是让孩子们在属于自己的那片天空里绽放出最美丽的光彩！